珠海東云怎么樣,了解珠海東云,珠海東云咨詢

東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

構建協同育人機制。網絡思想政治協同育人模式下，教學主體主要是網絡思想政治教師，它與傳統的思想政治教師有著本質區別。在傳統教學模式下，教師只根據教學計劃和教學大綱的相關要求，向學生灌輸理論知識，教學手法較為單一。在網絡技術成熟應用大背景下，高職院校思想政治教師除了要加強思想政治教學工作外，還應該與網絡思政教師進行有效溝通，加強線上線下教學環節的溝通交流，形成有效合作，確保兩者能夠形成有機的統一體［3］。在具體的教育工作開展過程中，一方面應該從內容方面進行協調，要認識到網絡思想政治課程應該是課堂思想政治課程的補充和重要引導。內容安排方面應該結合時代的發展特征以及具體的時事熱點，利用網絡上的各種事例來闡述思想政治理論，并根據教學難度，對相關知識進行延伸。課堂教學過程中，思政教師應該結合網絡思政課延伸的知識點進行深入闡釋［3］，并將理論充分應用其中，給予學生充足的學習和理解時間，確保學生能夠應用課本上的理論知識來解決網絡上的各種時事問題。

完善思想政治資源體系。網絡世界中的思想政治資源主要包括海量的數據信息、實證案例、教學研究、理論研究、在線測試資料和相關的數字技術、硬件設備等［3］。高職院校盡量完善思想政治教育資源體系。從科研層面出發，就要求思政教師對網絡中的各種實事信息有所把握，進一步掌握時事內容與思想政治理論之間的聯系，利用網絡上的各種實際案例來闡述思想政治理論。從理論研究層面出發，高職院校思政教師應該樹立跨學科的發展理念，要對當代職業學生的思想規律、行為特征有所掌握和了解，進而對網絡思想政治教育體系進一步完善［3］。從技術設備角度出發，高校應該為高職思想政治教師提供完善的信息技術設備，并保證整個教學隊伍具備計算機操作技能，確保教師能夠利用先進的監測設備和交互軟件與學生進行溝通交流，掌握學生思想政治的學習情況［4］。另外還應該加快構建信息共享平臺，強化學校之間的溝通交流，共享優質的信息資源，提升教學質量。